一直以来，大众工业学校对本校学生的心理健康教育高度重视，把心理健康教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的切入点。心理健康教育涉及的范围很广、内容很多，实施的途径也很多。

经过1年多的探索尝试，我校心理老师发现，校园心理剧形式生动活泼，趣味性强，符合学生的心理特点，不失为一种有效的心理辅导形式。校园心理剧是在心理剧的基础上发展起来的，它的当事人不仅可以是一个真实的个体，也可以是一类人的代表，以解决团体存在的比较普遍的问题；校园心理剧最后形成一个相对稳定的表演剧，通过舞台表演，可以让更多的观众从中感受体会，从而给更多的人以启发和教育。

校园心理剧是我校心理健康教育的一大特色，深受学生的欢迎。利用学校心晴部落格心理社团这个载体，广泛向学生征集校园心理剧剧本，由于素材贴近学生生活实际，学习压力、迷恋网络、师生关系、亲子关系、人际交往、早恋、追星等等，是校园里经常发生的故事，也是学生日常热衷议论的话题。把发生在身边的真人真事搬上舞台，用角色扮演的方式演绎出来，能够打动学生的心灵，引起学生的共鸣，使他们觉得真实可信，在不知不觉中敞开心扉、化解心结，从而端正思想、规范行为，逐渐养成良好的道德习惯，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

经过不懈努力，学校心理社团先后推出了跨地区学生融合题材的《付出爱心，收获幸福》、剧本《转身拥抱阳光》反映了新生入学适应问题，《做精彩的我》使用了心理剧的镜像技术、替身和独白技术，表现了一个绝望男孩的成长问题，在心理咨询师的帮助下走出心灵的孤岛。《礼物》以师生关系展开演绎，采用倒叙的方法，利用空椅子技术宣泄为完成的心愿。《学会拒绝》则告诉在场观众学会合理地拒绝，我们才有更多的时间去打造未来。《父心母心我心》、《考场风云》、《爱情的转角》等剧分别从家庭亲子关系、学业压力、青春男女情等不同视角展现发生在同学们中的困扰。

通过观看自编自导自演、创设一种真实情境，学生们在亲身体验戏剧冲突的过程中，由被动接受转为主动反思，设身处地地理解体谅家长、老师和同学；同时缓解了心理压力、卸掉了心理负担，做到了自我认知、自我调适、自我控制、自我接纳，感受到了生活的美好和生命的价值，情感得到了升华、心灵得到了净化，在潜移默化中解决了心理问题。

    在2009年12月，我校选送的《付出爱心，收获幸福》、《做精彩的我》两部心理剧参加了由上海市教育科学研究院普通教育研究所、上海市中小学心理辅导协会主办的家化杯心理大赛。经过层层筛选，最后心理剧《做精彩的我》入围，并于2009年12月26日作为展示剧目参加了中职系统心理剧大赛，我校心理社团指导老师吴茵荣获2009年《家化杯》“我当小小心理辅导员”优秀组织奖。

大众工业学校心理社团

2010-6-17