——大众工业学校高康校长在2010上海职业教育合作论坛发言

全国中等职业教育教学改革创新工作会议在上海召开后不久，上海职业教育协会、上海市教育发展基金会主办了主题为“面向2020上海现代化：职业教育改革发展趋势”的论坛。市政协副主席、市中华职教社主任周汉民出席会议并作报告，上海市职业教育界领导黄关从、胡忠泽、谢丽娟、王荣华、瞿钧、印杰出席会议。大众工业学校校长高康在论坛上以《做精做特：中职学校面向未来的改革》为题作了交流发言。

高康校长说：作为校长，结合学校的实践和体会，我们对如何理解和实现做“精”做“特”的问题，形成了这样的认识：所谓“精”，是精品之精、优质之意，即培养高技能、高素质的技能型人才，在“做人”“做事”上都要达到“高规格”。近年来，大众工业学校形成了清晰的办学理念，即“德育为先学会做人，技能为重学会做事”。“德育为先”旨在教会学生做人，包括学生职业人素养的培育，包括规范化操作意识、标准意识，具有一丝不苟，精益求精的精神等；“技能为重”是指突出技能培养和实践教学，提高学生“做事”能力。“特”是特色之意，即办出上海的专业特色。上海经济产业结构调整需要复合型人才的支撑。那么上海中职校要适应这一需要，办出适合上海经济产业结构的专业特色，培养满足企业用人单位需要的知识型、发展型技能人才。“精”是“特”之保障，“特”是“精”之基础，两者相辅相成。结合全国示范性中职校的创建，面向未来发展，高康校长从德育管理、办学模式、实训中心建设、师资队伍等方面阐述了自己的观点。

1. 德育管理：学会做人、做职业人

德育为先学会做人是大众工业学校的培养理念。不仅教会学生做人，还要培育学生职业素养。学校形成了一个较为完备的德育管理体系：以德育学分评价为抓手，以全员管理、半军事化管理、学生自主管理为手段；以劳动周制度、“周周小表扬、月月大表扬”制度为保障，以厕所文化、鱼文化，以培育职业素养为目标的实训中心文化为代表的校园文化，规范学生的言行，让学生学会做人，做有较高职业素养的人。面向未来我们将以“为了每个学生的终身发展”为核心理念，继续坚持德育为先之路，加强职业人素养的培育，进一步探索有效的德育管理模式。

2. 办学模式：从校企合作到校企一体

校企合作能增强中职学校的办学活力。学校经过了长期的探索，逐步形成了有校外实习基地、企业冠名班、企业奖学金、产学研一体化、参与职教集团等多样化的校企合作模式，成功进行了订单式培养、引厂入校的校企合作实践。面向未来，学校将更加有效地实现校企合作，充分利用行业指导委员会、行业性职教集团搭建的平台，在全方位、深层次、多形式的校企合作基础上，贴近社会、贴近企业，提高服务社会的能力，继续开拓创新办学模式。

3. 实训中心建设：实现准企业化、体系化

落后的装备不可能培养出高水平的技术人才。学校投入巨资建成了五大现代化技能实训中心，纵向上保障设备覆盖中级、高级层次，实现“高配置”、“多层次”、“高标准”，横向上覆盖到所有专业，保证工位数，完成“真环境”的准企业化环境，集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务功能为一体。为保障充足的实训时间，学校创新性地以实训“校历”为载体，建构了统一的实训教学体系，目前加工制造类专业在校技能实训课时与理论课时比例达到1：1。面向未来将继续保持与企业新设备、新技术、新工艺及企业文化的持续互动，常建常新，确保与时俱进。

4. 师资队伍: 实现双师型教师梯队

教师是提高教学质量，实现育人目标的主导因素。学校着力培养“双师型”教师梯队：一是分层次、分类别提高专业课教师的“双师”素养，分别实行“精培养”、“广培养”、“泛培养”；二是通过内培外引，增加企业技术人员入校任教的比例，加强“双师型”教师团队建设。面向未来计划提升公共课教师的“双师”素养，他们应该不仅是合格的“学校人”，还应该是具备社会职业素养的“社会人”，为增强学生综合素质提供更坚实的保障。

 

 

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2010年12月30日