本学期伊始，学校就开始全力部署，未雨绸缪，校长高康老师先后主持并召开了各系部的筹备会议和全体指导教师、参赛选手的动员大会，吹响了星光比赛的集结号。高校长表示，学校要以技能大赛为契机，全面优化专业教学，全面加强技能训练，并要求广大参赛师生，抓基础训练、抓规范操作、抓创新思路，全校上下凝心聚力，奋勇拼搏，以百分之百的精力全心投入大赛。会上高校长还表示，学校对星光计划的各项工作，在政策上将给予大力支持，在激励措施上将进行优先考虑，鼓励大家积极备战星光杯。

学校参照市教委新颁发的比赛项目、比赛办法和竞赛规则, 在学期初遴选的基础上进行了相应调整，充分利用我校各专业、各学科的特色优势，确定了通用类创意设计类、数控加工类、普通机械加工类、电子电工类、汽车类、信息技术类、财经类、旅游服务类七个大类的26个项目。

针对市教委新颁发的比赛项目、比赛办法和竞赛规则各教学部从科学选拨学生、指导教师的选聘、激励机制的有效保障等几个方面入手，在全校学生中通过海选确定参赛队员，初赛报名共计有1788名选手，468名学生获奖。现指定参赛选手为50人，随机候选选手445人，最后将有 119名选手代表学校参加明年的上海市“星光杯”大赛。目前各教学部的参赛人员都已进入有条不紊的训练状态。

 

科学选拨学生

比赛项目与课程内容是有一定关联的，各教学部在学生刚进校的日常教学中，通过观察、排摸、测试、点拨等方式有准备，有计划的实施培养。以星光杯参赛项目为依托，在实训的过程中，更加注意学生动手能力及其应变能力的培养。除了对学生平日成绩的考量，学生的心理素质，综合能力，个人综合品质等方面各教学部都全面考虑，慎重选择。

 

 

星光杯不仅仅是学生技能水平的比拼，更是所有指导老师实力的较量。指导老师训练的不仅是学生的技能，更是帮助学生解决和排除他们训练中存在的问题，降低惯性错误的发生，从而达到锻炼心理素质的目的。

若想在项目比赛中取得好成绩，指导老师不仅要有扎实的专业知识，敬业的教学态度，更应该在自己的专业上下足功夫，做到专而精，成为专业方面的专家，受益的不仅是教师本人，更是比赛项目和学校本身。

本校各专业都是有着多年星光培训经验的教师指导。如孙红专、龚伟清老师等。

 

制定激励机制

星光杯的老师们在训练过程中，都是不计报酬和时间付出，只为学生能收获成绩，教师得到认可，学校赢得声誉。但不可否认，有效的激励不仅能提高学生的积极性，更能激发老师们自我学习，自我成长的意愿。例如：对于获奖的星光杯学生，奖励不仅限于赛后奖励，可以在后期实习推荐中予以照顾，不仅是对学生为校争光的肯定，更是对下届学生的激励，可谓一举两得；对于星光杯的指导老师，多提供主攻专业的学习机会，适当贴补校内课时，促成其在专业上的发展，更加有效地服务于星光杯的训练，此乃作用与反作用的良好互动。因此，学校激励机制的有效建立将直接影响激励效果的发挥。

机会与成功是留给有准备的人的。华体会体育星光杯选手们，正以饱满的斗志，昂扬的精神，朝着自己的目标奋勇搏击。加油吧，同学们，你们将来更加星光灿烂的明天！

教务处

2011.1.14