——记我校数控部卢红老师德国行专题报道（三）

2011年9月初至10月，华体会体育数控部卢红老师来到了德国学习考察。

知教学相长

教与学是相互映衬的，这对于德国行的卢红老师也不例外。一转眼，就到了培训的第四周了。第一周和第二周的双元制职教宏观培训，第三周企业与学校的参观，都给予了此行老师们不一样的体会和收获。直至第四周，讲解的是学习领域与学习场景的开发。卢红老师利用短暂的休息时间总结了此次德国学习之旅，完整地整理了笔记、听课思路与思想收获。同时也在自己的QQ空间里写下了长篇大论的学习感言。

对于此次培训，卢红老师同样也拥有自己的看法。卢老师认为，不论从硬件设施还是软件设施；不论从模式至配套设施；不论从企业对学生从业的重视程度；不论从老师的教育教学方法，德国的职业教育都略胜我国一筹。但是作为此行的学校一线教师，卢老师觉得，在对学生的指导、学习领域以及学习场景的开发和学习上，学习的还不够多，不够深，不够彻底。在双元制理念学习的过程中，随行听课的老师们也是尽可能地挤出时间能和老外们交流各自的经验；在企业与学校一行参观中，老师们也是紧握手中的相机“咔嚓”记录下重要瞬间。可是，时间太短暂了。过于充实的前期内容，卢老师似乎感觉到，自己有些心有余而力不足了。

学取长补短

作为第一批培训的一线教师，卢老师深感庆幸。第四周的学习领域、学习场景的开发也是最吸引老师们眼球的课程。卢老师深知，让学生们产生学习动力的源泉，其实主要在于兴趣与职责。然而从事专业课教学的一线教师们，在工科类枯燥的教学中让学生们都提起兴趣，显得有些乏术。在此次的听课中，卢老师也见识到不同的教学方法，得到的教学成果截然不同。

在项目教学法的运用下，德国老师们一直贯彻双元制教学，在解释相对困难的专业术语与图样时，他们往往会把这些教学内容搬离教室，走向企业，让学生们在企业中感受知识与财富，在实践中明白相关原因；在多媒体等信息化技术的运用方面，德国老师分工明确，结合多专业多元化方法来制作课件，并拥有一定的资源共享平台，为提升学生专业学习兴趣，提供了条件，同时，卓越的团队合作精神和意识也是不可磨灭的一部分；小班化教学也为提高课堂效率提供了方便……

卢老师明白，职业教育的发展需要结合我国国情。硬件和软件设施的提升也必须要一步一个脚印。可是，作为一名专业教师，必要地增加下厂实习学习企业先进技术；多查阅专业相关有用书籍；结合我部专业老师共同开发数控专业课程的资源共享包等等内容，却是可以通过努力而完成的。

难忘德国行

离回家的时间，已经越来越近了，甚至屈指可数了。卢红老师也是思乡心切。思念亲人、工作的“战友们”、亲爱的学生们也最后几天卢红老师心中所想。利用空余时间shopping下，再回味下柏林美丽的风景，也是最后几天的必修课。

回国的飞机上，卢红老师和随行的老师们相互讨论。正是应了那句“事故学然后知不足，教然后知困。”卢老师觉得自己需要学习的东西，真是太多了。对于学习领域的开发，卢老师憋着一肚子的设想，在回来和同事们交流。毕竟成功的背后离不开团队协作，教学的精髓也是要有高度的责任心和牺牲精神。也许我国的职业教育还有一定的路要走，可为了走出一条真正属于中国特色的职业教育道路，是职业教育工作者们共同的理想与追求。

已经到家，直至学校工作，卢红老师一直还感觉到，在德国学习还是昨天的故事。难忘德国的风情、美食和民族特色文化，难忘德国之旅。可当义勇军进行曲在我校操场响起的那个时刻，卢红老师脸上洋溢的是自豪与微笑。

 数控部

2011-10-25