——记我校青年教师座谈会

如果以35周岁为界限，那么我校的青年教师比例约为教师总数的40%，这批年轻的力量在学校建设和发展中发挥着不可或缺的力量，且将成为学校未来发展的核心力量。为了深入了解青年教师的发展需求，针对性地为广大青年教师提供更广阔的发展平台，我校党总支专门组织了青年教师座谈会。

2011年11月15日中午，教学大部——数控教学部和机电教学部的青年教师首批参加了青年教师座谈会。党总支书记兼副校长梁桦、会议主持人党总支副书记杨建英热情鼓励青年教师畅谈自己在工作中的困惑，针对青年教师的心声和各种工作中的困惑，两位书记也及时一一予以回应，对青年教师的好学热情和积极思考予以极大的肯定，当场表示学校将更积极地为搭建平台，加大力度创造更利于青年教师的专业发展的环境。

没有调查就没有发言权

目前，我校已将“提升师资队伍的整体素质”提到学校内涵发展的重要战略位置。教师的发展受到了前所未有的重视。

然而，有效地建设，不能想当然，需要有的放矢。没有调查就没有发言权。了解青年教师工作中的困惑，倾听青年教师的发展需求，既能促进相互的沟通，又能为学校师资队伍的建设和完善提供有效依据。只有这样，师资队伍建设工作额开展才能富有针对性，才能取得最大化效果。

我校十二·五规划中将“提升专兼结合的教学团队整体素质”列为四大重点支持专业建设项目之一，师资队伍建设将是我校十二·五期间的重点突破环节之一。青年教师的培养，同时也是我校国家级示范校建设三大重点专业“师资队伍建设”项目下的重要课题。这是我校青年教师发展的重要机遇期。梁桦说，青年教师是学校未来发展的中坚力量，学校非常重视青年教师的发展，学校正在并将不断地为青年搭建展现舞台和发展平台。

应该说，这次青年教师座谈会是有明确指向性的，直接指向青年教师的专业成长，指向学校发展后备力量的快速成长。

 
 

强烈的学习和培训需求

虽然各青年教师均是即兴发言，但对于工作中的困惑都是娓娓道来，对于如何解决问题更是群策群力，侃侃而谈。可见，在平时的工作中，不仅能及时发现问题，还及时思考问题，积极寻找问题的症结和出口。

综合这两个教学部青年教师的心声，集中表现为：需要更多的外出交流与学习的机会，希望在“引进来”的同时，让普通的老师都能“走出去”“看看”，“听听”，“学学”。包括美术课教师需要有适合中职的美术教材及教研活动交流的机会、班主任需要针对性强的教育心理辅导培训、钳工实训教学更新需要针对性的指导、《车工工艺》《液压》《机械传动》《机械制图》等课程的教学模型与工具或欠缺或缺乏整合管理、数控实训老师需要相关软件教学能力提高性培训、数学课教师希望能有关如何与专业教学紧密结合的针对性的学习与培训。

交流的形式包括与兄弟院校教师的交流、与企业专家或一线技术人员的交流、与高等院校教师的交流、与校内专业间教师的互助与交流；内容包括新知识、新技术、新工艺的交流，包括以“青年社团活动”为形式的日常爱好交流等等。

经过这次座谈，党总支两位书记颇有感慨地说：我们的青年教师都很好学，是学校工作还不到位，是学校没有搭建足够多的平台。

学校之后还将继续分批对青年教师进行座谈，倾听青年教师的心声，掌握青年教师的需求，届时学校将采取针对性的策略，为青年教师的发展提供广阔、有效的发展平台。教师个人的发展离不开学校提供的广大平台，而学校的发展亦必须以教师为最可靠的力量。学校快速发展的发展形势对人才的依赖程度越来越大，青年教师正处于职业成长的上升期，也要积极将个人发展与学校发展有机结合起来，与学校发展共赢，共同进步，共同成长。

2011年11月23日

党总支