2012年3月14日，我校在27号楼二楼会议室，召开了上海市国际水平的职业教育《模具制造技术》专业教学标准开发工作研讨会。出席会议的有德国职业教育的专家、中职校课程专家、企业、行业专家及本校的领导及有关教师。学校邀请了上海巴伐利亚职业培训咨询有限公司总经理洋森先生、高级讲师余敬芬女士，上海电机厂高级工程师詹顺余先生及张益明先生、上海市工业技术学校的高级讲师杨荣祥教师、张骜教师，我校校长高康、副校长付磊、校长助理徐军、教研处主任黄巍、专业主任张建刚、副主任金玉林等参加了会议。会议由校长助理徐军主持。

国际水平的模具专业教学标准开发是我校2012年10月向上海市教委教研室承接的开发任务，2012年11月20日批复立项。批复立项后学校领导高度重视，高康校长牵头召开了国际水平的职业教育《模具制造技术》专业教学标准动员会，围绕“如何开发上海市国际水平的职业教育《模具制造技术》专业教学标准”的核心目标，传达了上海市中等职业教育课程教材改革办公室有关上海市国际水平的职业教育专业教学标准开发工作精神会议的内容。《上海市职业教育“十二五”改革和发展规划》明确提出，要“鼓励学校将国际行业标准融入相关专业的教学过程，引导学生掌握国际通行的技术规范、服务规范，增强学生的国际交往能力。逐步建立国际互认的专业教学标准，打造有国际影响力的品牌特色专业。”这项改革试点既是教育部“推进建设具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，提高人才培养质量”的战略部署，也是上海提升专业教学质量的重要举措。学校组建了开发团队，包括学校的领导、专业骨干教师、职业教育课程开发专家、代表本行业先进技术水平的行业专家，以及有关跨国公司的行业专家和德国、日本的行业专家等。

承接的开发任务后，学校多次组织开发团队的小组人员开展了教育研讨活动，学习上海市职业教育《国际水平专业教学标准开发指导手册》的内容要求，明确开发国际水平专业教学标准的基本技术路径，即实现专业教学标准与发达国家专业教学标准的对接，具体体现在人才培养目标对接、职业能力标准对接、专业课程体系对接、教学模式对接、教学条件对接、评价方法对接、资格证书对接与就业岗位对接等八个方面，不断更新教师对于国际水平专业教学标准的认识和理解，逐步细化并形成开发方案，明确工作任务。在职业教育国际水平专业教学标准开发过程中，为理清职业能力标准，寻找《模具制造技术》专业与国际水平的对接点，开发小组相继邀请了一些外资企业和跨国企业一线技术主管召开座谈会，针对入职外资企业和跨国企业的员工职业能力以及毕业生的职业生涯路径进行了深入的调研，得到了真实、鲜活的《模具制造技术》专业人才培养的第一手资料。

会上，付磊副校长代表学校欢迎国内外的各位专家参加本次的工作研讨会，他介绍了开发团队在之前所做的前期准备工作与调研情况，明确了本次会议的主要内容及研讨的任务，并对下阶段要开展的相关工作与大家进行了沟通。他指出本次会议是我校《模具制造技术》专业国际水平教学标准开发工作中的极为重要的一环，学校今后将在此基础上不断推进相关工作，力争使所开发教学标准达到国际水准，并实现引领示范作用。

徐军校长助理主持了以头脑风暴方式进行的研讨会，各位专家认真对照《模具制造技术》专业教学标准的开发背景及前期调研的资料，按所从事工作领域就《模具制造技术》专业学生生涯路径，包括就业岗位、发展岗位、迁移岗位等问题展开了研讨，并对国内岗位职业能力要求发表了各自的见解和看法。他们围绕国内《模具制造技术》专业的现状，就如何提供急需企业人才、如何制定学校培养目标，围绕学生的能力培养，研究岗位能力，分析工作领域以及相应工作任务，总结职业能力等进行了交流。

高康校长在总结中指出，开发国际水平的专业教学标准是教育部分配给市教委的一项教学改革任务，是应对全球化时代对技能型人才新要求的客观需要。学校正积极组织力量，落实各项保障措施，群策群力，努力将开发工作做好，在借鉴国外先进职业能力标准的同时，充分学习发达国家在培养技能型人才方面的经验，创新人才培养模式，按时按质完成研究任务，进一步提升华体会体育专业教学标准建设水平，打造中职校的品牌效应。他强调，国际水平职业教育《模具制造技术》专业教学标准开发的关键就是要以培养学生为本，重构原有的《模具制造技术》专业课程体系，通过系统性的课程体系，更好地培养《模具制造技术》专业学生的思维方式和方法能力，把综合素养充分融入到培养学生的各个阶段和环节，积极推进《模具制造技术》专业学做一体化教学模式，开展项目化教学，不断训练，循序渐进地培养学生，让学生牢牢掌握所学知识与技能。同时，要认真研究国际通用《模具制造技术》专业职业资格标准和培养学生的方法，把国际通用职业资格证书等级要求融入《模具制造技术》专业标准相应模块，使《模具制造技术》专业教学标准真正达到国际水平。

经过一天紧张、热烈的讨论，大家身心虽感疲惫，但为讨论获得的一些成果倍感欣慰。

校教研处

2013.3.18