2013年5月6日，华体会体育迎来了东莞理工学校的职教同仁。学校校长高康、办公室主任沈琳热情接待了一行。

身临其境感受办学硬实力

尽管绵绵细雨还在纷纷扬扬，但在沈琳主任的引导下，东苑理工学校的老师们仍是饶有兴致地感受了整个校园的氛围。从陶艺社团开始，穿过学校绿油油的操场，依次观摩了学校规模宏大的七大实训中心。

“计算机机房居然在一楼，可见学校的实训面积有多大，实属难得。”东莞理工学校一位老师一句话让参观的一行频频点头。如此充沛的实训场地与设备、充足的工位、实训中心的布局设计都让参观的老师们感慨不已。在亲身体验学校的硬实力建设以后，在沈琳主任的带领下，一行在27号楼2楼会议室落座。

与我校相似的是，东莞理工学校同样是一所以工科类专业为主的中专学校，如今正筹备开展示范校建设。在不同区域参观、感受同类学校的发展形势，学习与借鉴的针对性更强。

传示范校建设之“经”

东莞理工学校是第三批国家中等职业教育改革发展示范学校的立项学校，我校作为首批示范校。毋庸置疑，希望获取示范建设“真经”也成为了他们最为迫切的愿望。落座后，一行开门见山，便向高康校长抛出了这个问题，高康校长欣然作答。

高校长说到，学校越发展，越能体会到师资队伍建设这一软肋带来的制约影响。师资队伍建设不同于硬实力建设。软实力的建设非一日之功，需要更长的建设周期，需要更多的未雨绸缪，需要更长时间的磨合。师资队伍建设如此，文化建设、体制机制建设也是如此。如何切实开展内涵建设，借助于示范校建设的契机，学校将示范校建设七个方面的内容落实在三大重点建设专业二大特色项目，落实在86个课题的探索与实践中。高康校长对于具体建设措施的娓娓道来，引来一阵一阵的欢笑声。高康校长还说，全员参与、课题引领、专家指导等带来了教师软实力提升，主人翁精神氛围的提升。

对于示范校建设中的困惑，高康校长也毫不讳言。项目方案书确定时的仓促、项目经费使用与管理问题等都给学校示范校建设带来了一定的难题，学校也在克服重重困难，争取示范建设验收最后的胜利。

这些经验与教训同样能为其余学校的示范校建设提供借鉴，能辐射同类学校的发展，这也是我校示范校建设的另一种贡献。

校办公室

2013.5.6