如果说华体会体育两年期间开展的86个示范校建设项目课题研究是一场科研能力的“大练兵”，那么2013年5月25日上午召开的示范校建设结题汇报会则是一场研究成果的“大阅兵”。中职学校中，举办如此规模空前的结题汇报会，尚属少见。

“组织”工作做好文章   大型汇报有序进行  

经过近一个月的筹备，25日上午，86个项目课题的结题汇报会分别在5个会场同时拉开帷幕。会上先由课题组长进行精要汇报，专家逐一点评。专家“引进来”，共云集了共上海市教科院、华东师范大学、行业企业、兄弟学校的23位资深专家担任评委。如此空前的结题汇报会规模，如此大的评委团坐阵，不仅我校发展历史上是第一次，即算在中职教育史也属少见。

5个汇报现场，“华体会体育国家中等职业学校改革发展示范学校建设项目课题结题汇报会”、“凝心聚力  圆满完成国家级示范校建设任务”易拉宝赫然入目。86个研究报告，统一封面，统一版式，整齐的外观、美观的编排，杜绝了字体大小不一、版式混乱的现象，给评委专家留下了良好的第一印象。场外，还有学校的信息员作为“记者团”，采访课题组长、分管领导，访谈课题研究遇到的最大挑战、新突破、校企合作的亮点、对学校发展的推动作用、最大的收获等，也成为了结题汇报会的一大风景。

如此规模空前的大型结题汇报会能够做到各个岗位、各个汇报点各就各位，各项工作秩序井然，专家接待与引路、《专家评议表》的发放与收集、研究报告资料发放、组长有序汇报，时间紧凑却都没有出差错，每个课题都认真完成了汇报。其中，好几个老师克服接送孩子、社会培训上课、学习等的冲突，86个项目课题全部完成了结题汇报。看似简单、有序的组织背后，实则是庞大的组织工程。单是人员的调配、协调就是一项大工程，光是《结题汇报安排表》就是几经易稿。结题汇报的圆满完成，与示范校建设领导与工作小组细致、到位的组织工作密切有关，也与各职能部门与全体教师的紧密配合密切相关。

组长择要汇报   专家精悍点评

3~5分钟汇报时间里，如何能做到“短小精悍、重点突出”呢？课题组组长们按照教研处的布置，择取了建设内容、建设成效、创新点与示范点侃侃而谈，制作了精美的PPT辅助汇报。5~7分钟的专家点评时间固然紧凑，但早有准备的专家，每人择一两处要害进行点评，并对研究报告进行“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格在修改”等第评定。时至12点半，86个课题全部完成汇报，结题汇报会圆满落下帷幕。当然，86个项目课题还不同程度存在一些问题，专家提出了自己的见解。因此，参考各位评委专家所提出的意见，各课题组将进一步完善各自的研究报告，教研处汇总后将再发给课题组的指导专家，撰写最终的评语。

中餐后，高康校长、黄巍主任组织专家进行了圆桌座谈，邀请专家点评示范校课题结题情况，并指出存在的问题。专家的发言颇让人印象深刻，盛赞“科研”载体，学校对科研的高度重视，教师科研能力的提高，如“一把手领导重视科研，对课题研究的推动是非常重要的；以项目为引领推动学校发展；聘请了如此多的专家指导，营造良好的科研氛围”；“以课题带动示范校建设，这是一个很好的范例”；“最大的感受就是老师们在面对课题时，态度上真的有了非常大的变化——从最初的抵触到后期的尽心尽意地完成”；对于还存在的问题，专家指出了“说得比写得好，对于如何归纳提升还要加强”、“后期要做核心亮点的整合工作”、“后期要注重研究成果的完善、推广与应用”等中肯建议。

从开题、到中期汇报、到结题汇报，课题研究的过程完整而规范。把握示范校建设契机，以课题研究为抓手，提高教师的科研能力，这是我校示范校建设顶层设计中的一大亮点。高校长在采访中用了“风向标”与“里程碑”两个词表述课题研对于示范校建设的意义。时间短任务重的示范校建设采用以研究促建设的思路，足见学校对“科研”的重视，对于教师科研能力提高的迫切期望。

校教研处

2013.5.27