作为嘉定区教育系统第六届“双名工程”工作室之一，5月8日下午，金玉林职业教育名师工作室召集成员在华体会体育开展首次活动，开启为期三年的工作室新征程。

启航规划：明晰方向，共谋发展

金玉林作为工作室的掌舵人，以其深厚的职业教育背景和前瞻的教育理念，为工作室的发展指明了方向。他率领的这支由8名中青年教师组成的团队，学科覆盖面较广，具有教学研究活力。金玉林热情地欢迎嘉定区教育学院教研员曹立的到来，并对每一位参与人员进行了细致介绍，强调希望明确方向、凝聚共识、互补共赢，为工作室的未来发展奠定坚实基础。为切实深化项目研究，形成一批有价值的经验和成果，他根据成员的专业与学科特点，将工作室成员分为三个小组，明确任务，确保人人有方向、有任务。

金玉林重点分享了关于中职智能制造类专业虚实融合教学模式的独到见解。他提出以数控专业为试点，逐步向汽车等制造类专业辐射的设想，并深入阐述了虚实融合教学模式的理念和实施路径。这一前瞻性的思考引发了在场教师的强烈共鸣和深入思考，为职业教育教学模式的创新提供了宝贵的思路。

为了让成员更加直观地了解虚拟仿真实训中心的先进设备和教学理念，金玉林带领成员实地参观实训中心，讲解实训中心的设施设备和教学模式创新，为深度落实虚实融合工作做足思想共识。

课堂观摩：交流碰撞，共促成长

为了零距离感受职业教育课堂魅力，金玉林带领成员观摩青年教师董才源老师的一节公开课。

董才源精心设计，巧妙运用任务驱动法，引导学生深入探究电路原理。她引导学生基于电路原理尝试配置参数，通过初次实践操作，发现误差后，利用仿真软件精准调节参数减小误差，再次进行操作尝试。课堂上师生互动频繁，气氛活跃，学生在做中学、学中做，逐步达成学习目标。通过仿真验证，将理论和实践相结合，培养了学生分析问题和解决问题的能力，学生在动手操作中养成了精益求精的工匠精神。

课后，教师们纷纷对董老师的课堂设计表示赞赏，并就相关知识和教学活动进行热烈的讨论和交流，碰撞思维火花，收获教学智慧。

金玉林职业教育名师工作室的首次活动圆满落幕，工作室工作全面启航。未来，工作室将继续携手并进、深耕教研、笃行不怠，为建设高素质专业化创新型教师队伍、推进职业教育高质量发展贡献智慧和力量。

金玉林职业教育名师工作室

2024.5.9