2025年5月14日第四节课，沈丽华老师在二教202教室举行了一节督导员公开课，课题是《用千分尺测量尺寸》，授课班级为240902班。

教师通过回顾游标卡尺引出千分尺，激发学生探究高精度测量工具的兴趣。以“测—析—验”为主线，结合课前微课与课堂实践，既检验自主学习成果，又通过教师讲解强化理论。在评价总结环节，通过自评、互评与教师点评，帮助学生反思操作过程，巩固知识体系。教学目标清晰、环节设计合理，充分体现了理论结合实践的教学理念。

教学重点聚焦于千分尺的刻线原理与读数方法，难点则针对读数与测量的准确性，定位精准，符合学生认知规律。教学活动流程设计逻辑严谨，从任务导入到实践验证，层层递进，结合讲授、讨论、实践操作等形式，增强了课堂的互动性与直观性。例如，教师通过布置测量任务单，引导学生动手操作，培养其主动探究能力；分组验证测量结果的设计，则强化了团队协作意识。此外，课后作业要求学生拓展了解其他千分尺类型，有助于拓宽知识面。

教师备课充分，内容熟练，课程设计结构完整，目标清晰，充分体现了“做中学、学中做”的职业教育理念。教师通过问题引导、任务驱动与多元评价，有效调动了学生的积极性，培养了其专业技能与职业素养。本次课达成教学目标，教学效果好。

质量办

2025年5月15日