2025年5月14日，上海市中等职业学校的教师规范化培训教学能力模块第5次开课在同济大学开展，此次培训由同济大学职业技术教育学院的王博初博士负责主讲。我校陈梦超、马霏霏、徐安冉、谢俊周、张婷、凌依、李娜、金益、杨媛琪和张玲玉10名新进教师积极参与此次培训。

本次培训主题为“职业行动能力培养与考察（调查）法”，培训分为两个部分。第一个部分是理论讲解，包括职业行动能力、头脑风暴以及考察（调查）法三个主要模块。第二个部分是实践演练，新进教师选择相应主题和内容，使用考察法进行调查并做小组汇报。培训目标是全方位提高新进教师的专业教学技能，帮助新进教师更好地满足职业教育教学岗位要求。

理论讲解模块中，王老师首先深入解析了职业教育的核心，强调行动能力培养是实现技术人才岗位匹配、达成国家职教目标的关键，并系统阐述了职教教师所需的岗位核心能力、TPCK技术原理以及"双师型"教师内涵，引导教师理解职业成长、行动领域与知识能力的关联。接着，他详细介绍了头脑风暴的四大特点：破除思维限制、统一目标立场、营造轻松氛围、整合优化创意，重点讲解了"禁止批判""追求数量""借鉴改良"等核心原则。最后，王老师全面分析了考察法的教育价值，指出其能有效培养独立性、社会能力、团队协作和环境适应力，并通过实践体验提升学习效果，同时客观评价了该方法的适用范围与局限性。

在考察法实施模块中，要求以“同济大学是不是一个好的学习场所”为主题，选择绿化、楼宇、交通和人员访谈中的一个视角开展实地调查，最后以小组为单位进行汇报展示。我校新进教师谢俊周小组以同济大学交通出行计划方案分析为题，对同济大学周边的交通状况进行了详细的调查与分析。他们通过实地考察、访谈学生与教师的方式，收集了大量的第一手资料。在调查过程中，谢俊周小组发现同济大学的周边交通十分便利，便于学生出行参加相关学术活动。最终，在汇报展示环节，谢俊周小组以详实的数据、清晰的图表以及生动的讲解，赢得了现场教师的好评。

本次培训活动在王老师深入浅出的讲解下圆满结束。我校新进教师们纷纷表示，通过此次培训对职业行动能力培养与考察（调查）法有了更深刻的理解和认识，这将为今后的教学工作提供有力的理论支持和实践指导，能够更好地培养高素质职业技术人才，为职业教育事业的发展贡献力量。

供稿人：张玲玉

2025年5月14日