2015年6月1日上午8点，数控教学部在3教211召开了本周一的课前例会。本次会议由孙琪副主任主持，数控教学部全体教师参加。

孙琪老师从12级的学生顶岗实习入手，结合13级正在进行的顶岗招聘的情况，提出了职业精神培养的重要性。学生走出校门进入企业后，师傅带徒弟，技能很容易掌握，但完成学生到员工身份的蜕变却很难。学生刚开始进入企业都充满新奇感、兴奋感，可是扛不了几天就想家了，不做了。缺乏吃苦精神，缺乏服从意识，意志品质差，体能上会受不了，没有纪律意识等。初入企业的学生之所以稳定率不高，基本上是缺乏良好职业精神造成的。

我校作为职业学校必须坚持社会需要、企业要求来办学，重技能，更重育人。德塑人生，技行天下，作业校训，把对学生职业精神的培养放在突出位置。经过大家的讨论，认为职业精神应该具备以下几点：1、以德为本、诚实守信的诚信精神，无私无畏、敢冒风险的奉献精神；刻苦钻研、认真负责，恪尽职守的敬业精神。它是职业精神的基本内涵，是新时代职业精神的首要环节。2、集体观念和团队协作精神。3、敢于和善于创新的精神。4、终身自我管理、塑造自我的能力。能对个人的言语、行为、情绪、心理状态进行理性的调节。5、坚强的毅力和高尚的品格。

在具体培养中职生的职业精神的过程中，我们可以采取以下一些行之有效的措施。1、加强校企合作，引进现代企业文化和管理制。2、通过社会实践活动，培养学生的团结协作精神。3、加大力度进行课程改革，切实提高学生的技能水平。我校在加强对学生日常品行规范教育的同时，群策群力，多渠道、多形式地对学生加强品德、情操方面的教育。通过每年的文化艺术节和技能节，把说教性极强的德育工作寓于活动之中，使学生在活动中自然而然得到教育，培养了他们良好的品行习惯，提高了他们的实际操作技能。

数控教学部

2015.6.5