为体现各校优秀教师的骨干效应、辐射效应，于2015年9月启动的名师培育工作室今年正式试运行。为更好地管理和协调各工作室的工作，上海市教育委员会教育技术装备中心将机电、汽修、数控技术应用及数控维修四个相近专业统一划分为加工制造类协作一组，由上海交通学校朱建柳老师任协作一组组长。2015年12月16日在上海交通学校制定协作一组工作计划，共同达成共识为“321” 计划，即协作大组每3个月搞一次活动，小小组每2个月组织一次活动，每个工作室每1个月策划一次活动。本着资源共享、互惠互利的原则尽可能利用一年时间有所收获，每个工作室要有一定的成果体现。

正是在这样的背景下，2016年3月25日下午13:30协作一组第一次活动在上海交通学校举行，活动邀请华东师范大学徐国庆教授做专题报告，报告主题为《职业教育课程建设的深化》，历时一个半小时。在会上，徐教授以项目课程开发为切入点，大量列举自己在设计项目课程开发的案例，将自己的心得体会与全体老师一起分享，用实践来说话，用事实来讲道理。其中讲到编写项目教材框架时给了我们一些启发，徐教授告诫大家项目课程要以实际工作任务为载体，以能力积累为宗旨，以知识积累为目的进行设计。教材中要体现核心概念、学习目标、基础知识、活动设计和课后作业等环节，要符合专业特点。除此之外，徐教授从每个工作室主持人出发，建议成果多样化，可以从不同角度发挥学员优势，为主持人指明方向。

会后，市教委领导赵晓伟老师作了进一步强调，主张活动安排要有针对性、多样性和有效性。针对有效性赵晓伟老师特别指出考勤严格、学员纪律等工作室管理工作，强调做事要有原则，请假要开具学校证明，主持人一定要提高自己的专业话语权，不要出现不管或怕管的现象。同时对于工作室成果一定要满足可操作性原则，题目不要定得太大，时间有限，要提高活动开展的执行可能，千万不要天方夜谭。此外赵老师还特别提醒活动安排要与活动方案内容要呼应，切不能脱离主题，在组织活动安排时一定切记不要流于形式，活动要多样性，结合学员情况“量身定做”，扬优势补短板。

工作室工作从未做过，需要不断地互相学习和研究，但作为主持人，我会尽力，让自己保持良好的工作状态，让自己在不断地摸索中积累财富，发挥自己的优势，尽力做好，可能的话尽力做得更好！