疫情初期为了降低其传播风险，学校响应国家教育部、上海市教委、嘉定区教育局等的文件要求采取了各项措施将线下教学搬到了线上。空中课堂、学习通、易班、QQ直播、微信、QQ等学习交流平台纷纷上线，成为学校、教师、学生、家长们的学习沟通途径。从3月2日线上教学开始至今，网络课程已经开展了8周。在此特殊时期，线上教学发挥了重要的作用，同时也面对了各种挑战。

线上学习的挑战

疫情让人们在毫无准备的情况下，应对着因学习方式改变带来的挑战。学校需要做出更多适时的、稳妥的决定和方案支持线上学习的开展；老师们需要适应隔着屏幕教学；孩子们需要在没有真实监督的情况下学习；家长们承担着额外的辅导和监督工作。这是疫情抛给我们的考题，也是线上教学面对的巨大挑战，这需要家校双方用勇气、智慧、爱心和适应力携手共同面对。

线上学习的有效性

孩子的学习和成长，好比一颗春天的种子，未来可期。我们期待孩子的茁壮成长和绽放，然而，在这之前更需要孩子厚积薄发、破土而出。疫情带来的线上学习，挑战着孩子的自律性和自主性，但同样也是培养孩子良好习惯的契机。学校在保障教学进度和教学质量的基础上，利用线上的优势，以此为契机培养学生多方面的的能力。

孩子们的自律性、时间的安排、思考的能力、探究的能力，以及孩子们对疫情下各种社会现象的感知和表达能力，这些“软实力”在线上教学中能够充分展现和吸取。

学生是否按时提交作业，是否按时参加线上课程，课堂表现是否积极，课后是否积极思考并提交作业，都是我们对学生自律性评估的重要因素。在适应力方面，学生是否能够在短时间内调整心态，快速适应在线学习模式，也是软实力评估的重要组成部分。因此在学校和家长紧密合作的情况下，学生的“软实力”才在不断提升。

线上学习的方式

“空中课堂”让教育实现“停课不停学”，当三寸讲台压缩成一方屏幕时，老师们集体转型成“主播大人”。为了更好的开展教学活动，根据线上教学特点和学校的实际情况，遵循线上平台使用的便利性、互动方式的多样性等原则，学校结合实际需求和各平台的特点，选用学习通、易班、上海市空中课堂、QQ、钉钉等学习交流平台相结合的方式进行课堂直播、录播及家校沟通。

教师们的线上教学主要方式是直播或录播、在线讨论、在线答疑、布置作业、考试等。任课教师一般会在上课时间直播或让学生观看提前录制的视频、观看网络平台课程视频文件资源、在学习通、QQ、微信等交流工具上讨论和答疑，最后会在学习通平台上发布作业和考试。

线上教学的问题

不少学生认为在线课程学习使用的教学平台较多，需下载、更换使用多个客户端，导致学习时比较忙乱；由于课表安排比较满、居家环境等因素，学生自我观看课程视频的学习效率不高；学生自身的自律性不高，经常会错过签到、上课的情况等。

草长莺飞，陌上花开，春风拂去了笼罩已久的阴霾；岁月不居，时节如流，网课已然进行到了尾声。未来，学生们将分批陆续开学，相信2个月的线上教学不仅给教师们提供了更多的教学可能，还将提升学生们自主学习和自律学习的能力。相信线上教学中出现的各种问题也会随着即将到来的线下教学得到解决。

                                                                     2020年4月22日

                                                                        现代制造系